“Luyện tập có chủ đích” (Deliberate Practice) là một khái niệm và phương pháp luận do nhà tâm lý học Anders Ericsson phát triển. Đây là một trong những nghiên cứu nổi bật và có ảnh hưởng sâu rộng trong lĩnh vực khoa học nhận thức, tâm lý học giáo dục, và